【所見 攻略法】簡単！　誰でも早く楽に書ける、所見の書き方講座（見本付き）

所見が書けない理由

いつ頃から所見は書けばいいの？

私は基本的に、その子の学期の頑張りが表現できるのならば、所見はいつから書き始めてもいいと思っています。

というのも、所見という限られた文字数の文章の中で、クラスの1人1人の子の学期中の生活の様子を全て表現するのは不可能だからです。

例えば、1学期に体育祭、2学期に合唱コンクールが行われる学校を例にしてみましょう。

大きな行事には実行委員だったり、クラスを支える役職の子（例えば、体育係やパートリーダー）が必ずいます。

その子たちが行事において大きな活躍をした場合、所見にそれを書かないてはありません。

ですから、体育祭が終わった5月下旬には、体育係の子の所見は書こうと思えば書けてしまうのです。

「いやいや、体育祭が終わっても、まだ1学期は続いているんだから、所見を書くのは早いでしょう？」

という声もあるかと思います。

もちろん、それは人それぞれの考えですが、私は少なくともその子に関して書ける材料がそろっているのならば、書いてしまった方が、後々書くよりタイムパフォーマンス的にも効果が高いと思います。

何を書いたらいいの？

書き方のコツ～どんな構成で書いたらいいのか？～

生徒のタイプ別、所見の見本

どうしても書けない子への対策

普段からおとなしくて、友達も仲良しの１人以外あまり交流がなく、気が付けば「今日一日その子と1回も会話してないな」なんていう子、クラスにいませんか？

所見という観点では確かに文章が書きにくいかもしれませんが、一人一人たしかに成長はしているはずです。

ですから、こちらは担任として積極的にその子の成長を把握する必要があります。

方法として、ここでは２つあげます。

目的をもって接する

活発な子だと、１日の生活において会話する回数が多く、結果としてどのような子なのか、どんなことで成長したのか担任としても把握しやすいものです。

ですが、おとなしい子は積極的に担任と関わろうとしないものです。

とはいえ、決して関わりたくないわけではありません。

私は意図的に昼休みや給食の準備中、放課後のほんの少しの時間に意図的に声掛けをして、そういう子たちの状況を把握しようと努めています。

とはいえ、決して難しいことではありません。

最近興味あることや、趣味について等、たわいのない話をするだけでいいのです。

私が関わってきた子たちは共通してアニメ好きが多かったので、「最近のおすすめのアニメ」について教えてもらうことから距離を縮めていきました。

ちょっとした会話を繰り返すことで、その内、アニメの話以外もできるようになります。

最近あった楽しい話。頑張ったこと。残念だったこと。

何でも話ができる関係が作れるようになってくればこっちのものです。

あとは、その子とのやり取りで、学校生活において成長した点などを記載していくのです。

学期の振り返りシートを活用する

それでも書けない、という子の場合は、いっそのこと一番最後に書く、と決めてしまいましょう。

そして、多くの学校で行っているだろう「学期の振り返りシート」を活用しましょう。

シートの中に、学期中に頑張ったことや、今後の課題なんかについて、生徒自身が記載する項目があれば、それを使わない手はありません。

というか、このシートさえあれば、一気に所見の作業は２倍速で書けるようになります。

なぜなら、そこに書かれていることは、生徒自身の声で書かれているものですから、その内容に沿って頑張りを認めてあげる文を書いてあげれば、生徒としては悪い気持になるわけがないからです。

例えば、「頑張ったこと……授業（特に数学）」「来学期への課題……家庭学習」と書いている子がいたとしましょう。

その場合はこのように書けばいいのです

このように、振り返りシートを活用すれば、すらすらと文章が書けるのです。

まとめ